Знакомство учителя с детьми родителями

Тема: Знакомство с родителями учеников-первоклассников 1 КЛАСС

знакомство учителя с детьми родителями

Тема: Знакомство с родителями учеников-первоклассников. Цели: Сердечно поздравляю вас и ваших детей с этим этапом взросления. Меня зовут Учится вместе со своими учениками и учитель. Надеюсь. Именно в этот день ребенок первый раз встречается со своим учителем и одноклассниками. После праздника родители забирают детей домой. Я считаю, что часто учителя манипулируют родителями, пользуясь тем, что последние Такое знакомство – главное правило в работе с родителями.

Они пьют, не работают, иногда сидят в тюрьме, порой просто забывают, что у них вообще есть дети.

знакомство учителя с детьми родителями

И все эти люди, такие разные и сложные, постоянно рядом с классным руководителем. Кто они для него? Считать их инструментом для воздействия на нерадивых по меньшей мере наивно и непрофессионально. Если в пятом или шестом классе вы еще сможете кого-то напугать, пригрозив позвонить родителям, то уже через год ваши ученики только насмешливо улыбнутся в ответ на.

К тому же у подростков часто настолько тяжелые отношения с родителями, что результат встречи педагога с ними в подобных случаях может оказаться непредсказуемым. Считать родителей неразумными детьми — значит претендовать на роль самого Господа Бога, что, конечно, даже сверхталантливому педагогу не под силу. Если мамы и папы воспринимаются как сущее наказание, то возникает вопрос: Только не стоит при этом строить иллюзий.

К сожалению, часто бывает наоборот: Они приходят и смотрят на педагогов, словно кролики на удава. А когда выходят из стен школы, начинают возмущаться Я считаю, что часто учителя манипулируют родителями, пользуясь тем, что последние совершенно не знают своих юридических прав. Когда возникает конфликт между ребенком и учителем, педагог находит поддержку в администрации школы, а ребенок со своим родителем ее не имеет вовсе. Существуют такие формы взаимодействия родителей и учителей, как попечительские советы, однако часто и их работа сводится лишь к тому, что они становятся дополнительной кормушкой или громоотводом для администрации школы.

Дело в том, что мы начали работать в ассоциации демократических школ, развиваем самоуправление, сотрудничество, ищем новые методы работы. И дети, и сотрудники школы увлечены этой работой. Но родители, которые воспитывались и жили совсем в другое время, порой не принимают тех изменений, которые просто необходимы на современном этапе развития школы.

Очень часто отношения в семье строятся на прямо противоположных принципах. Поняв это, мы стали приглашать родителей в школу для сотрудничества. Мы попытались осмыслить роль родителей в образовании: Некоторые из них просто очень конфликтные люди.

В основном те, кто работает целый день, а ребенок в это время остается на попечении учителей. Родители могут не видеть своего ребенка неделями и приходят в школу только тогда, когда возникает конфликт, разбираться.

В этой ситуации бывает сложно. Чтобы предупредить возникновение конфликтов с родителями, в нашей школе большинство учебных занятий открыты для родителей. Часто они приходят ко мне в класс, помогают на уроках.

знакомство учителя с детьми родителями

Вот тогда мы работаем как партнеры, и именно с этими родителями у нас самый хороший контакт. Для меня родители прежде всего союзники, которые помогают своим детям реализоваться. А моя задача как управленца дать им наиболее полную информацию о разнообразии существующих образовательных услуг.

Но для этого необходимо воспитывать и образовывать родителей. А также помнить, что сегодняшние наши ученики тоже станут мамами и папами. Значит, важно развивать у них знания и навыки, необходимые родителям. Мы учим на экономистов и юристов, но, к сожалению, не учим наших детей быть хорошими родителями.

Урок-знакомство "Первый раз в первый класс"

Если подумать, кто кому помощник, то это школа — помощник семьи в воспитании и образовании ребенка. Или предпочитаете вообще к родителям не обращаться? Когда я только начинала работать в школе, у меня были проблемы с родителями учеников.

Потом многое изменилось, а в первую очередь, наверное, изменилась. Точнее, поняла, что нельзя ждать, когда родители придут ко мне, ведь скорее всего это случится именно в проблемной, критической ситуации, когда уже будет трудно найти общий язык.

В сентябре на родительском собрании первого класса я прошу: Потом подхожу и спрашиваю, когда будет удобно меня принять.

Первое родительское собрание. Тема: Знакомство с родителями учеников-первоклассников.

Такое знакомство — главное правило в работе с родителями. Иногда в ходе первой беседы раскрывается то, чего в обычной школьной атмосфере загруженности и суеты мы, учителя, могли бы никогда не узнать. И еще очень важно создавать ситуации, в которых родители могут что-то делать вместе со своими детьми, видеть их на фоне остальных ребят.

Тогда наши мнения о том, какие проблемы существуют у их детей, не будут сильно различаться и мы сможем строить планы совместной работы. Для этого мы часто, например, ходим в походы. Тогда и в школе они сами будут приходит к учителям за консультациями по возникающим проблемам. Почему я, преподаватель дополнительного образования, могу подсказать родителям, как позаниматься с их ребенком, а школьные педагоги этого не делают?!

Ко мне редко обращаются с вопросами воспитания. Но даже если у детей есть поведенческие проблемы, мы их решаем самостоятельно, не обращаясь к помощи родителей: И именно я должна найти способ, как его научить. Светлана ЯКУШЕВА Москва Мы еще до поступления ребенка в школу обязательно встречаемся со взрослыми представителями семьи, оговариваем его проблемы в учебе и поведении, намечаем план совместной работы по их решению.

Знакомство первоклассников

Мы берем самых разных детей — из неполных семей, состоящих на учете в милиции, таких, которые не умеют читать в восьмом классе, и считаем, что за всеми этими проблемами стоят проблемы в семье, и решать их можно только совместно. Удавалось ли вам в таких ситуациях найти с родителями общий язык? Учитель и родитель по-разному смотрят на ребенка. Но я считаю, что одного взгляда и быть не должно! Учитель и родитель всегда смотрят на ребенка по-разному, и мы, педагоги, должны помнить, что нельзя, ни в коем случае нельзя навязывать родителям свое мнение о ребенке.

Можно лишь спросить совета у родителя, а если тот некомпетентен, учитель должен построить разговор таким образом, чтобы родитель сам принял решение. Есть в нашей школе одна мама, с которой многим трудно разговаривать, так как она часто бывает настроена довольно агрессивно по отношению к школе.

Дело в том, что ее ребенок заикается, он очень замкнутый, не говорит ни на одном предмете. Именно с этой точки зрения я и стала вести с ней беседу: А через несколько дней она сама пришла ко мне и стала советоваться Это позволит родителям подготовить вопросы по тематике следующего классного собрания и активно участвовать в его работе.

Трудности адаптации первоклассников к школе Форма проведения: Вопросы для обсуждения Физиологические трудности адаптации первоклассников к школе. Психологические трудности адаптации первоклассников к школе. Система взаимоотношений с ребенком в семье. План организации собрания Собрание начинается с обсуждения с родителями первого школьного дня ребенка. Это может выглядеть примерно так: После того как ваш ребенок переступил школьный порог, в вашей душе, в вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все ваше существование.

Родители называют чувства, которые их переполняют, которые они болезненно переживают. Изменение режима дня ребенка в сравнении с детским садом.

Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка, как главных качеств сохранения собственного здоровья. Первое условие школьного успеха — самоценность ребенка для его родителей. Формирование интереса к школе, прожитому школьному дню. Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания. Поощрение ребенка и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.

Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку и с их помощью готовить ребенка к взрослой жизни.

Школьный треугольник: родители, дети, учителя

Не отнимай чужого, но и свое не отдавай. Попросили — дай, пытаются отнять — старайся защититься. Не дерись без причины. Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения играть вместе, это не стыдно. Играй честно, не подводи своих товарищей. Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай. Два раза ни у кого ничего не проси. Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся.

Не ябедничай и не наговаривай ни на. Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей! Очень хорошо, если родители поместят свод этих правил в комнате или в рабочем уголке своего ребенка на видимом месте.

Можно попробовать придумать совместно с ребенком свои правила. Телевизор в жизни семьи и первоклассника Задачи собрания Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором. Определить наименования и количество передач для просмотра детьми.

знакомство учителя с детьми родителями

Вопросы для обсуждения Статистика о роли телевидения в жизни ребенка. Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка. Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?

План организации собрания Вариант вступительного слова учителя Телевизор в жизни ребенка — это хорошо или плохо? Сколько и что должны смотреть дети? Я хочу показать вам результаты опроса в классе, проведенного приблизительно по следующим вопросам: Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор? Ты смотришь телевизор один или со своей семьей? Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной.

Педагог приводит данные анализа ответов детей на предложенные вопросы. Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников нечто положительное?